Comunicación Aumentativa Alternativa.
martes, 27 de febrero de 2018
sábado, 3 de junio de 2017
Exclusión sistemática escolar. Por Ignacio Calderón Almendros.
Ignacio Calderón Almendros ofrece su punto de vista sobre cómo la escuela ha justificado el aislamiento social de las personas con discapacidades.
http://www.ignaciocalderon.uma.es/index.php/projects/exclusion-sistematica/
http://www.ignaciocalderon.uma.es/index.php/projects/exclusion-sistematica/
domingo, 14 de mayo de 2017
domingo, 7 de mayo de 2017
Signos de dislexia por edades.
Algunos signos de dislexia según la edad. En todos los casos se recomienda la consulta con un profesional especializado, fonoaudiólogo, psicopedagogo, etc.
http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/sintomas-de-dislexia.html
http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/sintomas-de-dislexia.html
lunes, 1 de mayo de 2017
lunes, 24 de abril de 2017
Scratch y discapacidad.
Resumen.
Este trabajo tiene como objetivo principal animar a los maestros y educadores a utilizar el lenguaje de programación Scratch en sus clases con alumnos con necesidades educativas especiales. Scratch es un lenguaje visual de fácil uso y de libre distribución que favorece un método de aprendizaje activo y constructivo. Para que los maestros se animen a utilizar este programa exponemos experiencias de uso del programa con niños con diferentes necesidades y estilos de aprendizaje y ofrecemos una lista de recursos para hacer el programa accesible. También proponemos diferentes usos del programa, como es crear proyectos que sirvan para la rehabilitación de dificultades de aprendizaje. Las experiencias de utilizar Scratch con estudiantes con NEE, realizadas hasta la fecha, han sido siempre positivas y motivadoras.
Ponencia de:
Carmen López-Escribano Universidad Complutense de Madrid carmenle@edu.ucm.es
Rafael Sánchez-Montoya Universidad de Cádiz rafael.sanchez.montoya@uca.es
Ver http://s3.amazonaws.com/pentdiplo/c13/debates/especial/scratch.pdf
Este trabajo tiene como objetivo principal animar a los maestros y educadores a utilizar el lenguaje de programación Scratch en sus clases con alumnos con necesidades educativas especiales. Scratch es un lenguaje visual de fácil uso y de libre distribución que favorece un método de aprendizaje activo y constructivo. Para que los maestros se animen a utilizar este programa exponemos experiencias de uso del programa con niños con diferentes necesidades y estilos de aprendizaje y ofrecemos una lista de recursos para hacer el programa accesible. También proponemos diferentes usos del programa, como es crear proyectos que sirvan para la rehabilitación de dificultades de aprendizaje. Las experiencias de utilizar Scratch con estudiantes con NEE, realizadas hasta la fecha, han sido siempre positivas y motivadoras.
Ponencia de:
Carmen López-Escribano Universidad Complutense de Madrid carmenle@edu.ucm.es
Rafael Sánchez-Montoya Universidad de Cádiz rafael.sanchez.montoya@uca.es
Ver http://s3.amazonaws.com/pentdiplo/c13/debates/especial/scratch.pdf
sábado, 15 de abril de 2017
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